El extraño caso del niño genio que no entiende los temas pero saca 10

Algunos me dirán loco. Otros me tildarán de estrafalario. Quizás una minoría esté dispuesta a creerlo. Pero afirmo, una y mil veces afirmo, que lo que se dice a continuación no son más que verdades obtenidas a partir de hechos fehacientes.


Érase el joven Esteban, alumno regular tal como cualquier otro alumno regular. Tenía sus fortalezas y debilidades. Siempre se logró destacar con creces en sus habilidades de "músico de la calle", o "director de orquesta". Véase la siguiente entrada para más información, sobre gente con habilidades iguales o símiles: Me he cerciorado de tener un superpoder.

El joven anciano (pues integraba el Comité de Ancestros de su curso, ya que era de los más avejentados, ocupando el puesto número 4 ordenado por fecha de nacimiento), nunca tuvo habilidades ni siquiera cercanamente igual de buenas con el aspecto matemático si las comparamos con sus aptitudes del guitarreo. Era su caso el que, por más que quisiera, no podía "hablar vacío" sobre temas numéricos, pues no contenía el saber.

Arduamente se esforzaba hebdomadariamente, para conseguir aprobar estas cuadradas materias, a menudo sin mucho éxito. No lo culpamos.

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Pero, ¿cuánto costarías en creerme, si te dijera que sólo cuando renunció a su esfuerzo, fue cuando experimentó los mejores resultados? Un verdadero fenómeno de la naturaleza.

Incluso con el profesor ruso más temido en todo el vecindario, él estaba dispuesto a realizar el mejor de sus esfuerzos. Al cabo de unas pocas clases, pudo ver que sería absolutamente en vano.

Dirigió todas sus calorías, bien, a la conocida y renombrada plataforma "Netflix"; consideraba que atender a las clases era perder el tiempo en esta situación.

Y así pasaron los días; los temas se iban complejizando más y más con el transcurso de las semanas, y mientras sus compañeros, o más bien diría, compatriotas (pues el profesor era de una patria ajena) intentaban comprender los tópicos intrincados que se planteaban, él simplemente se retiraba a ver algún capítulo de alguna serie, o bien aprovechar y recuperar algunas horas de sueño perdidas por razones variadas e imprecisas.

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Finalmente, había llegado el día del examen. Mientras todo el curso aguardaba pavorosamente a que el líder soviético (con líder me refiero a quien está al mando de la clase) realizara la repartija de lo que debía corregir luego, Esteban esperaba sentado en su banco, sin expectativas, pero ante todo, con plena confianza. Pues se había comentado que el examen sería muy similar, sino idéntico, a ejercicios varios de una Guía que el профессор habíales dado para realizar en su hogar. Esteban había prestado cara atención a las respuestas que sus camaradas habían conseguido discernir.

No logró entender ni una sola de las mismas.

El examen, entonces, concluyó. Solamente contenía cinco preguntas, dos puntos de valor cada una. Como se había sabido, eran todas reflexiones de la misma índole a las que podíamos apreciar en la guía de turismo para Moscú ejercicios.

El Siberiano se caracterizaba, entre muchas cosas, por tomar café fuerte, y por aborrecer el viajar en Subte. Pero eso no viene al caso. Lo que lo distinguía, también, era su inexplicable, e inhumana, me atrevo a decir, velocidad al corregir exámenes de sus subordinados. Un verdadero robot (palabra que deriva del "rabotaet" en ruso, significa "trabaja").

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Esteban había conseguido la marca más alta. Un 10. 5 de 5 preguntas respondidas correctamente.

En una entrevista posterior, conseguimos saber que de las cinco preguntas, únicamente conocía la respuesta (por haberla escuchado segundos antes de que comenzara el examen) de tres. En las otras dos, jugó al riesgoso, mas poderoso juego del azar. Esta vez, los dados cayeron a su favor.

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No obstante, Esteban no se cansó, y decidió que con esto no bastaba. Pese a haber sido llamado un "chorro", "ladrón", "carterista", "saqueador", "bandido", entre otros sinónimos, él decidió que su estrategia, ahora conocida como "Netflix-Steban", sería la empleada a diario. ¡Pero sólo con el ruso!

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Y el día de entregar el trabajo práctico había llegado. En un grupo de a tres, dos integrantes fueron llevando adelante el desarrollo de un circuito amplificador de dos etapas. Esteban únicamente conectó un cable en una ocasión. Fuera de ello, no brindó ni siquiera apoyo moral, ¡pues no sabía nada del tema como para conocer si su grupo estaba bien encaminado!

El TP fue entregado. Corregido instantáneamente. Graduado con un 10.

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Esteban consiguió la nota máxima tanto en el examen como en el trabajo práctico, y en el trimestre.



Un 10.



Es el día de hoy, y aún él no comprende como logró lo mejor cuando menos se lo propuso.

Crono Centro Open - Versión FINAL

6BLD - Tercer intento - DNF(22:24[12:40])

El intento más rápido hasta ahora! Me hice quilombo con el UB/UL swap en wings... por lo que quedaron algunas intercambiadas y otras no... Pero bue

Me he cerciorado de tener un superpoder

Y la historia fue así. Había llegado el día de rendir el maldito examen. Por supuesto, era necesario haber realizado una lectura profunda y atenta de los textos que en el mismo se evaluaban. Cabe decir, o no, que yo no los había leído más que por arriba y salteando párrafos enteros. ¿Qué valor tiene realizar la lectura de palabras y palabras agrupadas de cierta manera en la que pierden todo su sentido? Haber intentado leerme el pie no hubiera sido más exitoso. Entonces no los leí más que como si uno leyera las palabras en negrita de este párrafo.

Decía pues, que el día había llegado. Ese pinche miércoles negro, nefasto, el día clave. La única materia sin posibilidad de recuperar exámenes fallados, pues esa era. Y era el caso que las evaluaciones probaban el conocimiento del alumno (= sin luces, es decir, gil) en torno a la nada misma. ¿De qué hablamos cuando hablamos de la nada misma? ¡Pues de muchas cosas! Por ejemplo nada, nada, y en algunas ocasiones de un poco de nada. Espero ser claro repitiendo exhaustivamente que nadie sabía qué hostias iba a ser ese examen, pues nadie tenía idea de qué estilo podrían ser algunas preguntas sobre "la nada". La nada, me refiero a un tema puntual, pero que tiene tan poco valor para nosotros que es despreciable. Como la h en una derivada.

Lo que proseguía, y era clave, o más bien diría, clave de sol, para aprobar este examen... o morir intentándolo... era la guitarra de oro. Algunos alumnos usan la técnica del "guitarreo" para pretender que poseen conocimiento en torno a algún tema, cuando la realidad es que poco, o más bien, nada, es lo que saben del mismo. Durante los años, he sabido desarrollar instrumentos que pude trasladar a mi lapicera y ella a mi humilde hoja rota. A través de las eras, algunos instrumentos a destacar han sido el clarinete cósmico, la batería, la orquesta, el coro completo, la filarmónica de Buenos Aires, el cello eléctrico, el charango místico. el bandoneón, el contrabajo con silenciador, el theremín, el piano de cola. Pero nunca había usado la guitarra eléctrica de oro, que alguna vez supo usar el mismísimo Michael Jackson en sus ratos libres.

La retiré del estuche, cuidadosamente, y me propuse afinarla. Las notas estaban casi a la perfección, pero casi no era una opción. Luego, entré en calor de acuerdo al siguiente tutorial, y me senté.

El público ovacionaba. Se oía el clamor de la gente.
Entró la profe.

"Tomen sus exámenes. Antes que nada, comento dos cosas: Letra clara, de lo contrario no corrijo. Tacho y pongo MAL".

Inmediatamente apagué el pedal de distorsión... Mi letra es paupérrima y planeaba hacerla aún peor para rozar los límites de lo ininteligible para causar estragos al momento de la corrección. Simplemente una forma de protestar. Pero supe que me jugaría en contra. Sonido plano.

"La otra cosa, es que no voy a tolerar que hablen si no saben y no leyeron los textos. Me doy cuenta cuando es así, y si no saben déjenlo en blanco así por lo menos desaprueban honestamente."

Por un instante mis esperanzas se desvanecieron. Pero entonces, observé a la guitarra, aún en mi mano izquierda, que me miraba con una sonrisa perspicaz. Le devolví un guiño. "Todo va a salir bien... después de todo, el público nos ama, ¿no? Nadie se da cuenta cuando el músico toca una nota mal... nadie... están demasiado entusiasmados como para notarlo."

Y allí comenzó el concierto. Diez preguntas a responder como "verdaderas" o "falsas". Únicamente había que justificar las falsas. Eran todas falsas. Dato menor, que conocimos una vez corregidos los exámenes. Nada, un flash-forward.

Lo que sucedió en esa hora y veinte minutos puede ser visto como lo siguiente:

Y el público festejó cuando terminó. 80 minutos de show.

...

Pero luego el productor vino a hablarme... (Sería mi conciencia)... dijo lo siguiente: "El show fue un desastre. Cuando corrija los exámenes verás que en el decimoprimer mes tienes que rendir el recuperatorio. Desastre. No sabes nada. Y la profe se da cuenta cuando sus alumnos le FRUTEAN TODO EL EXAMEN. EN SU TOTALIDAD TOTAL."

...

Fueron dos semanas de duelo. En noviembre hace mucho calor, pensaba. En noviembre quiero hacer cualquier cosa menos este putísimo examen... Voy a matar a una vieja. Así catorce días seguidos.

Y finalmente el período de luto terminó. Llegó la fecha. Hoy nos entregan los exámenes. Primeras palabras de la profe: "Las pruebas fueron un desastre. Desaprobó la inmensa mayoría. hijosderemilputaporquenoleenlostextoslaputaquelosparió."

Y mi semblante se puso blanco como la nieve, que es bastante blanca de por sí.
Las dejó sobre una mesa y no las tocó durante toda la hora y veinte; la hora y veinte que alguna vez había visto conciertos hoy no veía más que llantos y gritos desconsolados hacia adentro, y alguna que otra puteada hacia afuera. Era como visitar un teatro abandonado, un estadio que había caído en ruinas por un incendio o algo por el estilo. Una escena propia de una ciudad como Pripíat.

Y pasaron ochenta minutos. La profe se fue. Y yo, junto con un ademán un tanto violento, me paré y corrí hacia la mesa con los exámenes sobre sí. Mitad de la pila para un compañero, "repartilos", le dije. Y comencé:

"Uhh... te compadezco querido amigo :( Tienes un 4. En noviembre. No estás solo."
"Uy, no, ahora te ha llegado la hora. Un tres es tu nota. Que en paz descanses, ser de luz."
"Diantres, ahora es tu turno. Noviembre es el destino. Con un cinco y cincuenta céntimos de nota, es que pasas a mejor vida."

Y lo que ví, me heló la sangre.

Un número redondeado por debajo, terminando en línea hacia arriba, muy parecido a lo que conocemos como "seis" se asomaba entre las hojas. Además, se asomaban notas del concierto. Mi letra se caracteriza por ser quizás la peor entre las peores. Por lo que reconocerla es muy fácil, simplemente se debe leer hasta que llegan un montón de dibujos y tachones ilegibles. Esa será mi letra.

Pero yo no lo creía.
Inmediatamente, corrí todas las pruebas que había antes de la mía. Y lo supe.

¡¡¡HABÍA TENIDO UN SEIS MENOS!!! ES DECIR, ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡HABÍA APROBADO!!!!!!!!!!

Un grito de satisfacción y éxito salió de algún lugar muy profundo dentro mío. "SEEEEEEH!!!!! VAMOS CARAJO APROBÉ ESTA MATERIA DE M*******, VIEJA H*** D* P*** &*%*&*^%*&%*&%*^*^%" y muchas palabras de la misma índole le siguieron.

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Las horas que le siguieron a ese momento épico fueron absolutamente mágicas. Había dado un concierto perfecto, y pese a haber tocado mal todas las notas, y pese a que mi productor se había dado cuenta, el clamor del público había sido demasiado grande como para considerarlo un fracaso. Y la profe estaba en el público, gritando. Había escrito "BIEN" en la parte de arriba de mi examen. Es decir, ella consideraba que yo sabía de lo que hablaba.

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Mi superpoder consiste en rescatar de los rincones más sucios y no visitados de mi memoria una o dos palabras, y en torno a las mismas, elaborar un texto que aparenta tener mucha coherencia y sabiduría y conocimiento por detrás.
Yo había marcado historia, en ese momento, aprobando con la profesora más difícil de todas, sin saber una sola cosa de la que hablaba en el examen. Simplemente, me dejé llevar por el sonido de las cuerdas, dejé que la lapicera hiciera lo que tenía que hacer. No hice más que dibujar un cuadro con palabras, y decorarlo.

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Puedo decir que he sido estrella de rock.

6x6 BLD segundo intento

Varias piezas mal... La memo la recordé perfectamente bien y sin pausas. Pero deshice varios R haciendo R (en vez de R'), y lo mismo para L.
Por eso el DNF

23:51.928 con memo [13:45.707]

Crono Centro Open 2018

Cubo de Rubik 6x6 a ciegas (6BLD)

Primer intento...

10 oblicuas y 2 wings internas mal resueltas, el resto todo bien. 25:58 y memo 16:31!